可访问性和. 适应

我们需要明确区分无障碍和住宿.

  • 可访问性是主动的. 这是我们如何回应的需求 人口,而非个人. 它根植于我们遵守的努力 第508节 1973年联邦复兴法案及其后来的修正案.
  • 适应性是被动的. 这是我们如何回应的需求 个人,而不是人口. 它根植于我们遵守的努力 第504节 1973年联邦复兴法案及其后来的修正案.

可访问性的团队

无障碍是每个人的责任——所有大学教职员工都是 负责确保所提供的服务和资源的可及性.  以下人员具有重要作用或可以为可访问性提供支持 concerns. 

  • 约翰·琼斯,主任 媒体资源中心 担任临时可访问性协调员,并负责协调 大学对可达性挑战的回应. 他还为各种与媒体相关的问题提供指导
  • Isabel Medina-Keiser是 残疾人服务. 伊莎贝尔担任华盛顿州立大学的ADA和第504节协调员.
  • Stacia Boden,大学总法律顾问,提供法律指导的工作 委员会.
  • 卡罗琳·施佩尔,主任 教学资源办公室,为教学人员和其他问题提供指导和培训,如 她的团队有很多成员吗.
  • Heather Merchant,高级教育无障碍专家,OIR成员 团队,提供课程、软件和工具的可访问性审查和审计. 
  • 阿里•莱文 ITS应用培训 领导,提供软件培训,包括易用性 
  • Caleb Wilson,数字内容营销经理 MRC-Web服务,提供有关大学内容管理系统的培训,其中包括 可访问性.
  • 杰里米·韦伯斯特,网站经理 MRC-Web服务,提供PDF修正和可访问的PDF培训
  • 培训也由 人力资源 and The 多元化与包容办公室 through MyTraining.
  • 学院参议院正在建立一个永久性的无障碍委员会. 专案 委员会一直在开会,是会议的源头 教职员参议院关于无障碍的声明.  

报告可访问性问题

你有没有发现校园无障碍环境的问题? 请使用此表格进行报告 我们将确保信息传递给需要的团队 解决这个问题. 

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