可访问性和. 适应

我们需要明确区分无障碍和住宿.

• 可访问性是主动的. 这是我们如何回应的需求 人口，而非个人. 它根植于我们遵守的努力 第508节 1973年联邦复兴法案及其后来的修正案.
• 适应性是被动的. 这是我们如何回应的需求 个人，而不是人口. 它根植于我们遵守的努力 第504节 1973年联邦复兴法案及其后来的修正案.

可访问性的团队

无障碍是每个人的责任——所有大学教职员工都是 负责确保所提供的服务和资源的可及性.  以下人员具有重要作用或可以为可访问性提供支持 concerns. 

• 约翰·琼斯，主任 媒体资源中心 担任临时可访问性协调员，并负责协调 大学对可达性挑战的回应. 他还为各种与媒体相关的问题提供指导
• Isabel Medina-Keiser是 残疾人服务. 伊莎贝尔担任华盛顿州立大学的ADA和第504节协调员.
• Stacia Boden，大学总法律顾问，提供法律指导的工作 委员会.
• 卡罗琳·施佩尔，主任 教学资源办公室，为教学人员和其他问题提供指导和培训，如 她的团队有很多成员吗.
• Heather Merchant，高级教育无障碍专家，OIR成员 团队，提供课程、软件和工具的可访问性审查和审计. 
• 阿里•莱文 ITS应用培训 领导，提供软件培训，包括易用性 
• Caleb Wilson，数字内容营销经理 MRC-Web服务，提供有关大学内容管理系统的培训，其中包括 可访问性.
• 杰里米·韦伯斯特，网站经理 MRC-Web服务，提供PDF修正和可访问的PDF培训
• 培训也由 人力资源 and The 多元化与包容办公室 through MyTraining.
• 学院参议院正在建立一个永久性的无障碍委员会. 专案 委员会一直在开会，是会议的源头 教职员参议院关于无障碍的声明.  

报告可访问性问题

你有没有发现校园无障碍环境的问题? 请使用此表格进行报告 我们将确保信息传递给需要的团队 解决这个问题.